比赛结束了，女儿的成绩比平时好。这也许得益于女儿的性格：天生的，越到大赛，状态越好。连平时的考试也是如此：期末考试的成绩总优于平时。

但这次比赛，需要总结，反省的地方还很多。其中，最大的感触是：优势不等于胜势。9盘棋，4胜5负，其中的3盘棋便是在优势的情况下输掉的。当然，也有一盘棋是在劣势的情况下，反败为胜，更从反面说明了优势不等于胜势，劣势亦不等于败势。

其中，第一盘棋，在平淡无奇，波澜不惊中输掉了。第二盘棋，对女儿来讲便有些关键了。我的心里也有些压力，远远地观察着女儿，企图从她的神情上扑捉点信息，可惜，她一付全神贯注的样子让你感觉不出什么。我只好放弃努力，跟几个相熟的家长聊起天来。

不多会，女儿涨红着脸站在我面前：妈，陈步云说，他两盘全输，太残酷了。然后，他便哭了。我知道，结果已无需问，因为陈步云正是她的对手。

第三盘，碰个3段。我知道没有赢的希望，女儿对此也早有心理准备。棋很快地输掉了。我没觉得什么，没成想，女儿却坐我怀里哭了。我纳闷，女儿低声说，她有一块棋看错了，胸有成竹地要提掉对方时，却发现还差一口气。结果，反被对方提了。不然，这棋，她就赢了。我知道女儿为何哭，也许她本是优势，也许她太想爆个冷门：1段胜3段。但优势心理和将胜3段的渴望和激动却让她功亏一篑。

我劝着女儿：输了没关系，只要能下好后面的棋就行。还掏出巧克力给她吃。她便很快止了哭，享受起美味的德芙来。（呵呵，到底是孩子啊。）

第四盘，几乎是没有悬念地赢了。

接下来，碰个2段，我没怎么在意。因为比赛的次数多了，我的心情也不似从前那么紧张，现场心理指导的角色亦淡了不少：只是微微地嘱咐几句，远远地看几眼。不料，却发现女儿正站着，轻松地冲我摆手笑。我虽然感到她的形势不错，但我还是一下子变下脸来，以脸色告诫她：棋还结束呢，认真下！可惜，没管用。

女儿出来了，结果可想而知。我变着脸问她咋回事。她说，我占优势，也点了目，以为赢定了。可是最后结果是输了1目半。我说，可惜不？你想想，赢盘棋多不容易，可你呢？以为优势，在官子上，就不会尽力争取，结果优势未变成胜势。另一方面，目一定要点清楚，不然，对形势的判断就会出错。你连目都点不清楚，还怎么赢棋？

女儿点头，在随后的棋里，发挥正常：输赢参半，赢了1段，输给3段，不足为叙。这里需要说的是最后两盘棋。

先是与2段宫安旋对局。从女儿拧眉深思的样子看，我知道女儿出师不利。扫一眼棋盘，知道女儿有一块不算小的棋是孤棋，基本已被对方远远地围住，却只有一只眼。我心里明白，没希望了：即使勉强做活，目数也不够了。女儿却并不甘心，一直处于长考之中，仿佛忘了周围。

不知何时，只听“啪”的一声，宫安旋的手拍在棋盒上，盒里的棋子“哗”地蹦起，又无奈地落下。旋此时的懊恼已无可挽回：女儿捉住旋的漏洞，一步步，一环环，最后造成一个漂亮的“接不归”，不仅吃掉对方一大块棋，还把自己的孤棋连回“老家”：那块孤棋已无需再做眼“苦活”。

此时，女儿粉扑扑的小脸，虽紧抿着双唇，却抑制不住的兴奋和激动。我用眼睛鼓励着她：坚持到最后！同时向她竖起一个棒极了的“大拇指”。

旋在坚持半小时后，终于投子认输：因为女儿在随后的棋里不曾给他任何机会。

女儿美美的样子，我至今难忘。这不仅是她在这次比赛中赢的唯一一个2段，也是唯一的一次，在自己处于劣势，极其被动的情况下反败为胜的一盘棋。

可惜，女儿的得意或许有些忘形，竟在最后对1段的对局中，在极明显的优势下，被对方一点点，一点点地把优势扳回。而女儿的优势心理又让她错失了最后一个扳回局面的良机，很轻易地输掉了这本不该输掉的最后一盘棋，未能给自己的本次比赛画上一个漂亮的句号。

女儿的遗憾跟我一样，我不说什么。因为女儿已渐渐长大，对比赛的心理承受能力也越来越强。对与错，输与赢，得与失，她自会在她以后的日记中总结。但“优势不等于胜势”恐怕是她这次比赛中的最大感触和收获吧。

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