人们总爱沉溺于过去，总爱沿着一定的定式工作与学习，总爱在心灵深处留有自己少许的天地，又曾有多少人会顾及身边的一切是否合理，又曾有多少人会考虑到他人的快乐与悲喜，或许这些都是这个时代人们所普遍具有的一种心态吧。

一、镜头回放，引发事件。

一年一度的职称评定工作又即将拉开帷幕，距评定日期还有一段时间，我们便已经闻到了校园内浓浓的火药味。往年，职称评定工作风波不断，教师们上访的，不满的闹得沸沸扬扬。今年，又到了这一关键时刻，如果评定工作还不能让大家服气满意的话，那后果将不堪后想。深知此事的严重性，学校及时进行了实际考察，在与众多教师的攀谈中，我深深的意识到，往年职称评定过程中的暗箱操作，政策倾斜和缺乏公开公正，已严重侵害了大部分教师的利益，必须及时给予修正，否则，沿袭旧的评价体系，势必会引发新的矛盾。针对此现状，学校及时召开了中层领导干部会，会上，干部们各抒己见，争执不休，有的领导这样认为：“职称评定政策应多偏重老教师一些，因为他们为学校做了这么多年贡献，没有功劳还有苦劳呢……”，话音未落，立即有领导反驳道：“照顾老教师是应该的，学校是需要人情味，但这种人情味太浓了，势必对那些业绩突出的青年教师是一种伤害，这样是不公平的。”干部们的一席话，都说的不无道理，但怎样做才更趋于合理，能让更多的教师接受与满意呢，这个问题一直困扰着我们，我们研讨了很久，会议也持续了很长时间。为了照顾全体教师的切身利益，我们决定四方求索，取百家之长。一连几天，校领导都驱车到其他几所学校，深入细微的对职称评定操作预案进行调研，回来后，结合我中心实际情况，在中层会上，及时进行修订与调整，并征求了大部分教师的意见和建议，通过了教师代表大会，当我们将评定高级职称的政策公之于众时，没想到又引发了不小的风波：政策刚刚贴出，校长室里便人潮汹涌，有的教师开诚布公，这样说道：“这样评定高级我不同意，如果按照去年的评定政策，今年我是应该能评上的，您这样一改政策，那我评不上怎么办？”还有的说道：“这个政策应该再多倾斜一下年老的教师，因为他们干了一辈子教育事业，虽然没有更多的荣誉证书，但这份付出与奉献难道不应该得到应有的回报吗┅┅”一石激起千层浪，大家众说纷纭，每个人都为自己的理由辩驳着，面对眼前一双双企盼的眼眸，面对一张张饱经沧桑的脸孔，我们的心一时迷失了方向。

二、问题解决

静下心来，我们认真品析着每一位教师的心声，是啊，人或多或少都会有私心，但私心不是错，关键在于领导们要怎样引导这些教师最大限度地消除他们的私心，而凝聚成一颗公心。我认为领导首先要做好部分教师的思想工作，要尽最大努力去说服他们，感化他们，让他们彻底转变观念，要让他们有团队意识，全局意识，只有这样，学校才能生存与发展。为了进一步做好教师们的思想工作，学校召开了全体教师会，把相应的评定原则与执行初衷向全体教师作了详细的解释与汇报，希望得到更多教师的理解与支持。针对个别教师，我们还进行了单独交流，多听听他们的心声，一起帮助他们分析问题，解决问题。

三、结果

在多方沟通与努力下，教师们的思想观念转变过来了，职称评定工作在祥和中有条不紊的进行着，大家更多的是谦让与尊重，这使我们倍感欣慰。

四、分析

评定职称这件小事，使我领悟到了，人生活在社会上，或多或少都会有私心，但有私心并不是过错，关键还要看领导怎样将私心变为公心，怎样充分挖掘他们的奉献精神与协作意识，使学校形成一股合力，共同把工作开展好，而不是更多的否定与抱怨教师们的所作所为。身为领导，先要从教师的切身利益出发，想他们之所想，急他们之所急，解他们之所忧，只有这样，才能换回他们更多的理解与支持，学校的各项决策与工作才能更好的有序开展。

  每一个社会人都渴求得到别人的理解与尊重，是啊，当你尊重他人的时候，就等于尊重自己，当你理解他人的时候，你才能换来别人对你的更多的理解，生活如此，工作如此，一切都如此。

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