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年初，我们（琴行）全体成员都心怀期待，期待一个年前来了琴行三个月又去上海‘深造’的老师的回归…心想着他能带领我们走向系统的、有条理的、全面的音乐培训工作。那位老师一直都说要把他学习那边的工作交接清楚才能回来，我们一直也是对他的回归充满信心和期待，在期待中我们一直做着简单、单调却也有条理的工作。

终于，在四月份他如约而至，只是比之前预期晚了两个月。他回来后，我们开了个会，开会的内容大概是讲我们琴行的老师们所遇到的关于教学和招生方面的一些困惑，他给了我们一些解答和一些我们下一步该如何去进行工作等。第一步呢，是要求我们放弃掉之前的上午休息的时间，进行音乐乐理方面的整体培训。第二步是要求学生家长带着学生来上大课，听一些关于音乐乐理常识，然后和学生进行互动，促进家长参与，这样有利于学员学习和家的沟通。再然后，第三步……我忘了。老板表示同意，按照他说的做，我们全部老师配合他的工作内容进行配合，全部老师默然接受。

在他回来的第二周，工作展开。我们全部老师每天上午都来参加培训，一小时节奏一小时乐理。几天后，为了拉动家长大课堂的互动，我们琴行的位置明显的不够用，然后问他意见，他说把二店吉他教室和客厅中间的一面墙给拿掉，那样位置就显得大得多了…老板同意，我们没有什么意见。

接下来，我们的老师培训工作大概快进行两周。这中间，培训没有预期中的那么顺利，不是这个老师迟到就是老板有什么事情导致时间推迟，再就是我总喜欢问的一些叼钻问题，让他苦恼和头痛不已。很多次，他明显带着情绪给我们在上课，再后来他给我们带来的培训效果没有理想中老板所觉得的那么明显被取消掉了，当是无疾而终，我只是无语。当然，无疾而终总是会有原因的，他究其原因是说，我们不够配合他，说我喜欢故意去挑刺，我反问如果有学生问到了我所问到的问题怎么办？他回答得很有意思，他说那就是学生故意的，他直接告诉我以前是怎么对付喜欢这么提问的学生的，他说他也不回答学生的问题，他让这样的学生不停的练多少遍基本功，或者是几个小时等等…这以后学生就不问了，他这么说的时候，好像还挺很得意。我表示无语…或许，这样的次数多了，慢慢的他对我起了小小的怀恨心思。人心隔肚皮，这是他后来跟我的…

当我们的培训工作流产后，我们开始了第二步工作的进行。我们进行第二步之前的首要工作是把墙拿掉，拿掉墙做好准备工作去了一周多的时间，此时已时至五月中旬。其中我们也有尝试着发放学员招收的广告传单，可学员的招收率几乎为零，快两个月了没什么进账，老板很是惆怅和着急。然后，我们又不断的开会，去找方法带动学员的招收，他说要赶快的把家长大课堂搞起来，这样通过家长圈来带动学员，我们都觉得这个方法很不错。然后，我就开始提出疑问了，我说“如果学员和家长多了，我们的工作该如何去安排？我们的课堂互动内容和课程有哪些？用怎样的一种方式来上课，保证既有娱乐性却又不枯燥？我们的学生多是小孩子，小孩子有父母在场会变淘气，现场的秩序怎么控制？……”然后，我问完后，他表情不对了，他说“你接着说，把你要问的全部问完，不要等到我话说一半你就把我的话都打断了，我的思绪都乱了……”然后，老板对我的问题表示的赞同，问他出现这些问题怎么办？他直接说没问题，说我提出的问题都不是问题，到时候看他操作就好了，叫老板把心放到肚子里面去，不会有什么问题的…老板又问，需要什么工作我们来配合的没有，他说只需要我们打电话联系学生和家长有这么个事情就好了，通知具体的上课时间人越多越好…

后来，我们照他说的通知了学生家长来上课，但是对他说的打了个折扣，没有把所有学生都安排过来，只通知了一小部份学生家长。结果来了三四十个学生家长，加上学员六七十人。由于之前他没有给我们讲他的大课堂是怎么操作，没有对我们的工作进行细分，结果他忙不过来，我们几个老师不知道自己该做什么，学员不受控制，老师就去控制秩序，很多学生家长来了没人招待长时间的被凉在一边，一部分学员家长带着情绪把学员直接带走了，他全然好像没事，他只觉得他好忙…事后，他还说效果还不错，我们表示惊谔，老板娘说现场太混乱了，这样不太好，都起了反作用了！！…然后，他又说总会有些不好的因素，然后又觉得我们不尊重他的工作，针对他什么来着的。

再然后，大课堂也熄火了。大课堂熄火后，我们又开始了下一轮的工作，举办一场暑前音乐会，拉动招生。音乐会主要是以琴行内部的学员的器乐表演为主，音乐会的主题为《仲夏之夜》。然后，重任还是交给了他，因为他对各种乐器都懂，干这行比较久，然后工作整体由他来安排…

再后来，发生了很多不愉快的事情…心之所往随心好了，算了不写了，本来的年记就写到此吧，忆残年……

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